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陳增元（四川）

       思想引領力是在特定話語體系和思想觀念指導下，通過理論闡釋和實踐運作，影響、引領人們思想行為的能力。它以馬克思主義理論為根基，以社會主義核心價值觀為引領，以塑造人們的理想信念、價值取向、道德觀念為目標。在思想政治教育中，思想引領力處于核心地位，是確保教育方向正確、內容科學、方法有效的關鍵。它能引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，筑牢精神支柱，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供強大的思想動力和保障。

       思想引領力具有鮮明的導向性，能旗幟鮮明地堅持馬克思主義指導地位，弘揚社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的理想信念和價值追求。它具有時代性，緊跟時代步伐，回應時代關切，將黨的創新理論與時代發展相結合，用鮮活案例和生動語言解讀時代話題，增強教育的吸引力與感染力。思想引領力還具有實踐性，注重理論與實踐相結合，引導學生在社會實踐中深化對理論的理解，將思想觀念轉化為實際行動，在實踐中不斷提升自身素質和能力，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

       思想引領力是思想政治教育的核心要義和關鍵支撐。思想政治教育以思想引領力為根本導向，通過教育內容和方式方法的創新，增強思想引領力，實現教育目標。思想引領力為思想政治教育提供了思想源泉和動力支持，使其更具針對性和實效性。思想政治教育是思想引領力的重要載體和實現途徑，通過課堂教學、社會實踐等多種形式，將思想引領力轉化為學生的內在素養和實際行動。兩者相互依存、相互促進，共同為培養社會主義合格建設者和可靠接班人服務。

        在教育領域，思想引領力對學生價值觀塑造和成長發展至關重要。它能引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生抵御不良思想侵蝕，堅守理想信念。思想引領力還能激發學生的學習動力和創造力，引導學生在實踐中鍛煉能力、提升素質，為實現人生價值奠定堅實基礎。它有助于培養學生的社會責任感和使命感，激勵學生為國家和民族的發展貢獻力量，成為擔當民族復興大任的時代新人。

       當前，學校思政課在思想引領力應用上取得了顯著成效。一方面，思政課不斷改革創新，如邵陽學院積極探索，增強了課程的協同性，學生認同感、滿意度等明顯提升。另一方面，國家高度重視思政課建設，習近平總書記多次強調其重要性，新教材啟用也對教師素養提出更高要求。總體上，思政課在引導學生樹立正確價值觀、激發愛國情懷等方面發揮了積極作用，但仍存在一些需要改進的地方。

       從整體來看，學生在思政課中接受思想引領的效果較為良好。調查顯示，大學生對思政課的滿意度大幅提升，2024年超過90%，比2019年提高了18個百分點。學生們思想積極，自覺維護主流價值觀，對“中國共產黨的領導是我國發展進步的根本保證”等觀點有著高度認同。這表明思政課的思想性、理論性和親和力有所增強，在塑造學生價值觀、培養社會責任感和使命感等方面取得了一定成果，但仍需進一步鞏固和提升。

       教學內容、方法及教師素質等因素對思政課思想引領力影響深遠。教學內容上，若更新不及時、與現實脫節，難以引起學生共鳴。教學方法方面，傳統的灌輸式教學缺乏互動性，會降低學生參與度。教師素質也很關鍵，部分教師對教情學情把握不足，人格力量不夠、政治引領作用不彰，都會弱化教學效果。還有一些教師知識視野有限、創新能力不足，難以將理論與實踐緊密結合，無法有效提升課程的吸引力和感染力，影響了思想引領力的發揮。

       教師在提升思政課思想引領力方面作用重大，他們是鑄魂育人的關鍵。習近平總書記強調，辦好思政課關鍵在教師，教師的政治素養、情懷、思維等直接影響教學效果。然而，部分教師存在政治意識不強、理論功底不扎實、教學方法陳舊等問題，無法有效引導學生。還有些教師缺乏與學生的互動交流，不能及時了解學生的需求和困惑，這些都制約了思政課思想引領效果的提升。

        新時代，思政課面臨著諸多新挑戰。國際形勢風云變幻，意識形態領域斗爭激烈，西方錯誤思潮不斷滲透。互聯網的快速發展，使信息傳播更加迅速、多元，學生接觸到各種復雜觀點。社會主要矛盾發生變化，學生需求更加多樣，對思政課的針對性、實效性提出更高要求。黨的二十大擘畫新藍圖，也要求思政課在鑄魂育人上發揮更大作用，這些都對思政課改革創新、提升思想引領力提出了緊迫任務。

       青年學生是國家的未來和民族的希望，加強思政課思想引領力對其成長意義重大。它能引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生明白人生的意義與價值，在面對各種誘惑和挑戰時保持清醒。強大的思想引領力可激發學生的愛國情懷和社會責任感，激勵學生為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。還能幫助學生抵御錯誤思潮的侵蝕，提升辨別是非的能力，為學生系好人生的第一粒扣子，助力其成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

       思想引領力是提升思政課教學效果的關鍵。引領力強的思政課，能更好地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣和思考熱情，讓學生主動參與到課堂學習中。通過生動的案例和深入的分析，引導學生將理論知識內化于心、外化于行，提升學生的實踐能力和綜合素質。還能幫助學生更好地理解和認同黨的理論和路線方針政策，增強學生的政治認同和國家認同，使思政課真正成為塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的關鍵課程。

        社會各界對思政課思想引領力寄予厚望。期望思政課能堅定學生的理想信念，引導學生樹立正確的政治方向，增強學生的民族自豪感和國家認同感。期望思政課能提升學生的道德素養，培養學生的社會責任感和奉獻精神，讓學生成為有擔當、有情懷的時代新人。期望思政課能緊跟時代步伐，回應社會關切，為解決社會問題提供思想支持和人才保障，助力實現中華民族偉大復興的中國夢。

       思政課教學內容要與時俱進，緊扣時代脈搏。要將黨的創新理論，如黨的二十大精神等，融入教學，引導學生深刻理解黨的路線方針政策。緊密結合中華優秀傳統文化，讓學生感受民族文化的魅力，增強文化自信。關注社會熱點，如科技創新、鄉村振興等，以鮮活案例剖析背后的理論依據。貼近學生生活實際，回應學生在學習、生活中遇到的困惑和問題，使教學內容更具針對性、親和力，讓學生真正感興趣、聽得懂、能領會，從而增強思想引領力。

        互動式教學是增強思政課吸引力的有效手段，可通過課堂討論、辯論等形式，激發學生思考，讓學生在交流中深化對知識點的理解。案例式教學也至關重要，選取貼近學生生活、具有時代感的案例，引導學生分析問題，將抽象理論具象化。還應運用情境模擬、角色扮演等方法，讓學生身臨其境，感受理論知識在現實生活中的應用，提升學生的參與度和學習興趣，使思政課更加生動有趣，增強思想引領效果。

       多媒體技術可為思政課帶來豐富的視聽資源，通過播放視頻、展示圖片等，使教學內容更加直觀、生動。大數據技術能夠精準分析學情，幫助教師了解學生的學習需求和興趣點，從而有針對性地調整教學內容和方法。借助在線學習平臺，可開展線上教學、線上討論等活動，打破時空限制，拓展學生的學習空間。利用虛擬現實技術，讓學生沉浸式體驗歷史事件、革命場景等，增強教學的感染力和吸引力，提升思政課的教學效果。

        教師是思政課的關鍵。要提升教師素質，引導教師堅定理想信念，增強政治意識，踐行社會主義核心價值觀，成為學生的榜樣。加強教師專業能力培養，組織教師參加培訓、學習交流等活動，不斷提升其理論水平和教學技能。鼓勵教師創新教學方法，積極運用現代教育技術，提高課堂教學質量。注重教師師德師風建設，要求教師嚴于律己，以高尚的道德情操和人格魅力感染學生，為提升思政課思想引領力提供有力的人才保障。

       實踐教學是增強思政課針對性和實效性的重要途徑。要結合課程教學目標，因地制宜開展實踐活動，如組織學生參觀紅色教育基地，感受革命先輩的奉獻精神；開展社會調研，讓學生了解社會現狀，增強社會責任感。還可以利用寒暑假開展“三下鄉”等活動，讓學生在實踐中運用所學知識，將理論知識轉化為實際行動。通過實踐教學，引導學生將個人理想與國家發展相結合，在實踐中提升自身素質和能力，真正做到知行合一，使思政課的思想引領力在實踐中得到充分彰顯。

       總之，思政課教學改革要構建大思政教育格局，完善制度建設，強化一體化領導、專業化運行、協同化育人。優化內容體系，突出思想性、理論性、親和力與針對性。創新教學方法，采用互動式、案例式等，增強學生參與度。充分利用現代科技，如多媒體、大數據等，拓展教學空間。還要加強教師隊伍建設，提升政治素養、專業能力與師德師風，以提升思政課教學質量與思想引領效果。未來，思政課思想引領力提升將朝著守正創新、一體化高質量發展邁進。會更緊密圍繞黨和國家事業發展大局，深入貫徹黨的創新理論。會更加注重以學生為中心，滿足學生多元化需求。會更充分運用現代科技手段，創新教學模式與方法。還會進一步加強教師隊伍建設，打造高素質思政課教師隊伍，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供更強大的思想引領力支持。